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陈天豪解锁了(le )新的技能之后(hòu )，机器人都可以(yǐ )传授给学生(shēng )。

从原来的部(bù )落(luò )中，不单带来(lái )了那些小孩子(zǐ )，还花费了一(yī )些积分，把他(tā )自己的住处，还(hái )有两所研究(jiū )所(suǒ )都转移到林(lín )森(sēn )部落。

并且也(yě )不是单纯的文(wén )化课，还有那(nà )些魔法技能的学习，基本上(shàng )是(shì )对半开。

过(guò )了(le )几秒钟，所(suǒ )有(yǒu )测试人员眼前(qián )的石头都出现(xiàn )了一个数字。

魔法能量在能量(liàng )核心的调度(dù )下(xià )，开始向手(shǒu )中(zhōng )聚集，第一批(pī )测试人员魔法(fǎ )水平有高有低(dī )，但每个人都在竭尽所能，展(zhǎn )现自己的最(zuì )强(qiáng )实力。

下午(wǔ )，在学校的操场(chǎng )中间并排放了(le )一百个一米高(gāo )的半透明的石头。

225、185、125、28595。

文(wén )化模块中不(bú )需(xū )要技能点，陈(chén )天豪准备把所(suǒ )有的技能点都(dōu )点在战斗技能(néng )上面。

学校里面(miàn )前面几天的(de )课(kè )程，主要是(shì )收(shōu )集每人对于各(gè )种基础学科的(de )掌握能力，陈(chén )天豪共享给机器人教师的只有(yǒu )基础信息，而(ér )课程的掌握(wò )还(hái )是需要收集。